Что такое интервизия и для чего она нужна психологам

Практикующие психологи, желающие постоянно развивать свой профессионализм, помимо обучений и повышений квалификации обязательно посещают супервизии и интервизии. Потому что профессиональный рост невозможен без погружения в практический опыт коллег и изучения своего собственного. Однако для начинающих специалистов не всегда очевидна необходимость интервизии, которую они воспринимают как вариантом супервизии. Тем не менее это два принципиально разных формата. В чем же разница?

Если на супервизии психолог представляет кейс на разбор более опытному коллеге, то на интервизии все участники находятся на равных. По своей сути интервизия является коллективным обсуждением клиентского случая, который представляет кто-то из участников. При этом среди обсуждающих нет кого-то главного и более авторитетного: каждый участник имеет равные права на высказывание своего мнения. Тем не менее на таком формате всегда есть модератор. Он координирует процесс, следит за таймингом и экологичностью обсуждения. Модератор может быть постоянным или на каждом очередном сеансе назначается новый.

Есть несколько вариантов образования интервизионной группы. Все они подразумевают, что участники находятся приблизительно на одном уровне психологического мастерства – то есть являются практикующими психологами. Их опыт и стаж при этом может быть различный, однако это не будет являться критерием для определения более и менее авторитетного мнения.

Группа может состоять как из представителей одной модальности, так и из терапевтов, практикующих в различных подходах. Иногда интервизорские группы допускают участие и представителей смежных профессий, например, вместе с психологами кейс могут обсуждать психиатры, психотерапевты или наркологи.

Чаще всего интервизорские группы образуются:

Бывшие студенты, которые вместе учились на психологов, часто поддерживают контакты и после получения диплома. Те из выпускников психфака, кто пошел в частную практику, организуют группы, на которых обсуждают свои сложности при работе с клиентами.

Часто группы образуются еще во время обучения и иногда являются его частью в рамках заявленной программы. В других случаях участники курса договариваются о регулярных интервизионных встречах после окончания обучения.

Например, ассоциация психотерапевтов, работающих с травмой, ассоциация когнитивно-поведенческих психотерапевтов и другие объединения коллег по профессиональным интересам и подходам. Как правило, для того, чтобы попасть в такую группу, необходимо вступить в ассоциацию или присоединиться к соответствующему сообществу.

Некоторые сайты-агрегаторы по подбору психологов организуют интервизии для специалистов собственного проекта. Соответственно, на таких встречах могут участвовать только психологи, зарегистрированные на данном агрегаторе. Такие встречи проходят онлайн.

Фото - Freepik.com

Некоторые психологические школы и обучающие центры дают такую возможность своим настоящим и бывшим ученикам и слушателям. При этом не имеет значения, когда и какую программу прошел специалист.

Их часто организуют энтузиасты, либо же они разрастаются из групп, созданных по итогам какого-то обучения. Принимать участие в таких встречах могут все желающие, однако от организаторов зависят требования, необходимые для этого – например, предоставление доказательств наличия частной практики, вступление в какое-то сообщество и активное в нем участие и т. п.

Может показаться, что интервизии не так важны, как супервизии. Например, потому, что на них нет того самого главного и опытного профессионала. Но это заблуждение. Ценность интервизий – не в обучении у гуру, а в другом:

Каждый кейс, представленный коллегами, попадает в копилку так называемого пассивного опыта всех участников встречи. Причем в этой копилке оказывается не только сам по себе клиентский случай, но и все, что говорили другие участники. Все эти «Я бы попробовал поизучать это» и «Я бы еще спросил у клиента, как он поступает вон там» позволяют сильно расширить угол зрения.

Общаясь на равных, участники ощущают себя причастными к общему знанию. Они видят, что их мнение важно и учитывается коллегами. Они сверяют собственные гипотезы и предполагаемые интервенции с тем, что говорят другие и, обнаружив совпадения, убеждаются в своей компетентности. Это позволяет даже психологам с совсем небольшим практическим опытом почувствовать себя увереннее и вместе с тем каждый раз ощущать расширение собственных знаний.

На интервизии, в отличие от супервизии, коллеги видят и оценивают друг друга как профессионалов. Такое комьюнити очень важно во всех смыслах, в том числе и с точки зрения потенциального источника поступления новых клиентов. В профессиональных кругах практика поиска психолога для клиента, которого не можешь взять сам, очень распространена, и коллеги, которых видишь в работе – отличный вариант.

Помимо непосредственно профессионализма такие встречи развивают и многие личностные качества, которые очень важны в работе помогающего практика. Это, в том числе, умение слушать, умение анализировать услышанное и сопоставлять множество фактов, навык спокойно воспринимать мнение, с которым не согласен, и способность увидеть в нем нечто рациональное. Представляя клиентский случай коллегам, терапевт учится не бояться показаться недостаточно компетентным, выслушивать взгляд на ситуацию со стороны тех, кто с ней знаком не так близко, спокойно воспринимать осознания, что что-то делает не так. Кроме того, при подготовке к интервизии терапевт готовится, а подготовка кейса к представлению подразумевает акцентирование внимания на деталях, которые могут сыграть решающую роль при определении стратегии терапии.

Интервизии проходят с соблюдением определенных правил. Они достаточно простые и универсальные, но их соблюдение очень важно:

Модераторы интервизионных групп также могут устанавливать дополнительные правила, касающиеся тайминга, регламента, вступления в группу и внутригруппового взаимодействия.

Фото - Freepik.com